Paysage Numérique : Représenter virtuellement la composante végétale des paysages

Aménager éco-responsable

Intervenants

Sophie BARRÉ, Consultante formatrice (Labo des paysages / Pole EVA aDig), Ingénieure du paysage INH, biophysiologiste du végétal de formation, spécialiste de la modélisation de paysages depuis 20 ans

Contexte

L’urbanisation, les effets du réchauffement climatique et l’érosion de la diversité poussent les professionnels du territoire à adopter une vision de l’aménagement moins délétère pour l’environnement, qui redonne sa place au végétal. La formation présente des aspects théoriques et pratiques numériques pour représenter, comprendre et gérer les trames végétales au cœur des enjeux actuels d’aménagements résilients. ‘Être précis sur le végétal dans les représentations de projets sera aussi important que de l’être sur les bordures de trottoirs’ professait le paysagiste Philippe Thébaud dès les années 1990. Quelles technologies et outils sont exploitables actuellement pour mieux prendre en compte le végétal dans nos territoires ? Cette formation invite à prendre en compte les paysages et leur composante végétale dans nos pratiques numériques professionnelles.

Objectifs

L’objectif est de connaitre quelles sont les représentations actuelles du végétal dans leurs représentations numériques 2D et 3D, à différentes échelles et dans différents contextes, pour l’analyse des trames vertes, la conception d’aménagements, la gestion des espaces extérieurs, ou la communication pédagogique. Cette formation peut être suivie de manière indépendante, ou après la formation EVA aDig ‘Paysage, Quelle place pour le végétal en milieu construit’. Elle expose les enjeux des paysages numériques, offre une base de connaissances essentielles en géomatique et infographie (pertinence, acquisition, nature et gestion des données, importance du géoréférencement), explique les principales techniques de construction de maquettes numériques de paysage, présente les outils pertinents et des cas d’usages. Des exemples sont présentés, avec un atelier pratique par les apprenants pour constituer un modèle de paysage.